dinsdag 27 april 2010
zondag 25 april 2010
Internetfilters in bibliotheken
Afgelopen weken ontstond commotie na het Trosprogramma Regelrecht over het feit dat de meeste bibliotheken geen internetfilter hebben. In onze bibliotheek komt het bekijken van pornosites niet of nauwelijks voor. Misschien omdat de internet pc's duidelijk zichtbaar in de ruimte staan. In al die jaren dat we internet aanbieden heb ik één keer een paar jongeren gevraagd de pikante plaatjes die ze in de bibliotheek te voorschijn haalden via het internet samen met hun ouders thuis te bekijken.
Voor de ervaring en mening van een collega uit Vlissingen, klik op de titel van dit bericht.
Voor de ervaring en mening van een collega uit Vlissingen, klik op de titel van dit bericht.
eBooks te koop in de bibliotheek?
Vorig jaar heb ik dezelfde vraag al een keer gesteld binnen onze bibliotheek. Blijkbaar is dit idee ook opgekomen bij meerdere collega's. Er is een interessante discussie hierover aan de gang op bibliotheek 2.0
Ik ben geen expert in de tecnische zaken op dit gebied, maar volgens de menig van een van de deelnemers aa de discussie zijn er openingen te vinden.
Link naar de discussie op de titel van deze weblogbijdrage.
Ik ben geen expert in de tecnische zaken op dit gebied, maar volgens de menig van een van de deelnemers aa de discussie zijn er openingen te vinden.
Link naar de discussie op de titel van deze weblogbijdrage.
maandag 19 april 2010
zaterdag 17 april 2010
Nederland Leest. Volgens Edwin Mijnsbergen aan verandering toe. Mee eens. Zie de suggestie van een Amerikaan
Wij hebben Nederland Leest, Amerika kent One City One Book. Of die initiatieven nu ook werkelijk iets betekenen voor leesbevordering laat ik hier even in het midden, maar ze genereren wel aandacht voor het boek, ieder jaar weer. Het is alleen jammer dat het concept nogal traditioneel benaderd wordt: je ontvangt het boek in de plaatselijke bibliotheek, je leest het en je praat er later over tijdens een literaire bijeenkomst.
Het kan nooit kwaad om na te denken over een nieuwe aanpak. Jeff Howe deed dat en liet het concept los op Twitter: One Book, One Twitter (hashtag: 1b1t). Op 24 maart schreef Howe:
Here’s how it’d go:
•Now: We collect nominations for what book we want to read. Take the Reddit poll at the bottom of this story to make suggestions and vote up and down the suggestions of others.
•Soon: We pick a winner out of the top selections. Why not just pick the one with the most votes? Because it’s not too hard to game the system. The final selection needs to be of general interest. It needs to be translated into many, many languages, and ideally it should be freely available.
•Soon after that: We start reading, and tweeting, and reading, and tweeting.
Niet zo ingewikkeld, toch? Er kan inmiddels gestemd worden.
Het kan nooit kwaad om na te denken over een nieuwe aanpak. Jeff Howe deed dat en liet het concept los op Twitter: One Book, One Twitter (hashtag: 1b1t). Op 24 maart schreef Howe:
Here’s how it’d go:
•Now: We collect nominations for what book we want to read. Take the Reddit poll at the bottom of this story to make suggestions and vote up and down the suggestions of others.
•Soon: We pick a winner out of the top selections. Why not just pick the one with the most votes? Because it’s not too hard to game the system. The final selection needs to be of general interest. It needs to be translated into many, many languages, and ideally it should be freely available.
•Soon after that: We start reading, and tweeting, and reading, and tweeting.
Niet zo ingewikkeld, toch? Er kan inmiddels gestemd worden.
Informatievaardigheden; vervolg op mediawijsheid bij de jeugd.
Blijkbaar zijn er in de openbare bibliotheken geen bibliothecarissen of andere hbo-opgeleide informatiespecialisten meer te vinden die havo- en vwo-leerlingen kunnen instrueren.
Dat blijkt uit het onderstaande artikel. bDe Koninklijke Bibliotheek biedt deze workshop.
Wordt mijn vrees toch bewaarheid.
De informatievaardigheden van leerlingen in het voortgezet onderwijs zijn een 'hot topic'. De Koninklijke Bibliotheek wordt regelmatig benaderd door scholen die met hun leerlingen de KB willen bezoeken om de lessen hierin te ondersteunen. In de workshop 'Zoeken en vinden bij de KB' worden leerlingen uit de hoogste klassen vwo en havo begeleid bij het zoeken naar en beoordelen van (wetenschappelijke) informatie. Machteld van der Meer doet verslag.
De Koninklijke Bibliotheek ondersteunt het streven van scholen om leerlingen beter te leren zoeken van harte. In nauw overleg met drie scholen uit de regio Den Haag is bepaald waar docenten en leerlingen behoefte aan hebben en hoe de KB hier invulling aan kan geven. Er is bewust gekozen voor de klassen uit de bovenbouw havo en vwo omdat de bibliotheekcollectie voor deze leerlingen het meest interessant is. Voor de onderbouw en voor leerlingen van het vmbo zijn de openbare bibliotheken zonder twijfel een betere keuze. Openbare bibliotheken bieden voor deze leerlingen goede programma's aan. In 2009 hebben meer dan tweehonderd leerlingen uit de regio Den Haag deelgenomen aan een pilotperiode waarin de workshop 'Zoeken en vinden' werd uitgetest. Met een positief resultaat: de workshop maakt nu deel uit van de dienstverlening van de KB.
Buitenschools bezoek
Voor het profielwerkstuk, onderdeel van het eindexamen voor zowel havo als vwo, dienen leerlingen gedegen literatuuronderzoek te doen. Hierbij gaan zij vaak op zoek naar behoorlijk specialistische informatie. Zo had een leerling tijdens de pilotperiode als onderzoeksonderwerp: zijn oude SDAP-cartoons in het heden ook bruikbaar om de huidige PvdA-aanhang te bewerken?
De ervaring van de docenten is dat leerlingen meestal voor de bekende weg kiezen en in eerste instantie het internet op gaan. Net als vele anderen denken leerlingen dat hier alles te vinden is. Ook zijn ze zich niet bewust van het belang van de betrouwbaarheid van informatie, laat staan dat ze een goed idee hebben van de enorme schat aan informatie die (alleen) buiten internet te vinden is. Google is de standaard en wordt dan ook nog eens heel beperkt gebruikt.
De (docenten van de) scholen waarmee gesproken is bij de opzet van de workshop, zijn zich zeer wel bewust van dit verschijnsel en willen daar verandering in brengen. De mediatheek en mediathecaris zijn over het algemeen betrokken bij het onderwijs in informatievaardigheden. Daarnaast zoeken scholen begrijpelijkerwijs naar mogelijkheden om hun leerlingen in een andere context te doordringen van het belang van betrouwbare informatie. Een buitenschools bezoek aan de bibliotheek kan hier heel goed bij van pas komen. Natuurlijk zijn de meeste leerlingen, zo niet alle, bekend met de openbare bibliotheek. Dat de KB een wetenschappelijke bibliotheek is - wat 'nieuw' is voor veel leerlingen - speelt voor veel docenten een belangrijke rol bij de keuze welke bibliotheek men benadert voor een bezoek. De uitgebreide collectie van de KB en ook de verdieping die de collectie biedt, zijn volgens de docenten de grootste pluspunten.
Ervaringen
'Het wetenschappelijke niveau van de Koninklijke Bibliotheek gaat veel verder dan waar de gemiddelde leerling mee bezig is, maar het wordt de leerlingen wel duidelijk welke enorme mogelijkheden er zijn om informatie te vinden,' zegt docent Tjerk de Blok van het Segbroek College in Den Haag, een van de eerste scholen die de workshop hebben gevolgd met de havo-eindexamenklassen. 'Ook wordt het hen duidelijk wat het betekent om met die informatie om te gaan, voor wat betreft betrouwbaarheid en diversiteit. De KB maakte behoorlijke indruk op de leerlingen. Het trekt hen uit het “schoolse” en geeft ze een “kijkje” op wat ze na hun middelbare school gaan doen en welke eisen er dan gesteld worden.'
Positieve ervaringen heeft ook Henk Mouthaan, docent aan het Hofstad Lyceum in Den Haag. 'Onze leerlingen uit 6 vwo waren echt verbaasd over de hoeveelheid informatie die er te vinden is. Het werd hen echt duidelijk dat zij succes konden behalen uit het gebruik van de bibliotheek en in dit geval van de KB. De praktische insteek van de workshop en de rust die medewerkers nemen om de leerlingen te helpen, vormen absoluut een belangrijke meerwaarde. Het zou ook al interessant zijn voor 4 vwo.'
Dit is een fragment uit het gelijknamige artikel dat Machteld van der Meer voor InformatieProfessional schreef.
Dat blijkt uit het onderstaande artikel. bDe Koninklijke Bibliotheek biedt deze workshop.
Wordt mijn vrees toch bewaarheid.
De informatievaardigheden van leerlingen in het voortgezet onderwijs zijn een 'hot topic'. De Koninklijke Bibliotheek wordt regelmatig benaderd door scholen die met hun leerlingen de KB willen bezoeken om de lessen hierin te ondersteunen. In de workshop 'Zoeken en vinden bij de KB' worden leerlingen uit de hoogste klassen vwo en havo begeleid bij het zoeken naar en beoordelen van (wetenschappelijke) informatie. Machteld van der Meer doet verslag.
De Koninklijke Bibliotheek ondersteunt het streven van scholen om leerlingen beter te leren zoeken van harte. In nauw overleg met drie scholen uit de regio Den Haag is bepaald waar docenten en leerlingen behoefte aan hebben en hoe de KB hier invulling aan kan geven. Er is bewust gekozen voor de klassen uit de bovenbouw havo en vwo omdat de bibliotheekcollectie voor deze leerlingen het meest interessant is. Voor de onderbouw en voor leerlingen van het vmbo zijn de openbare bibliotheken zonder twijfel een betere keuze. Openbare bibliotheken bieden voor deze leerlingen goede programma's aan. In 2009 hebben meer dan tweehonderd leerlingen uit de regio Den Haag deelgenomen aan een pilotperiode waarin de workshop 'Zoeken en vinden' werd uitgetest. Met een positief resultaat: de workshop maakt nu deel uit van de dienstverlening van de KB.
Buitenschools bezoek
Voor het profielwerkstuk, onderdeel van het eindexamen voor zowel havo als vwo, dienen leerlingen gedegen literatuuronderzoek te doen. Hierbij gaan zij vaak op zoek naar behoorlijk specialistische informatie. Zo had een leerling tijdens de pilotperiode als onderzoeksonderwerp: zijn oude SDAP-cartoons in het heden ook bruikbaar om de huidige PvdA-aanhang te bewerken?
De ervaring van de docenten is dat leerlingen meestal voor de bekende weg kiezen en in eerste instantie het internet op gaan. Net als vele anderen denken leerlingen dat hier alles te vinden is. Ook zijn ze zich niet bewust van het belang van de betrouwbaarheid van informatie, laat staan dat ze een goed idee hebben van de enorme schat aan informatie die (alleen) buiten internet te vinden is. Google is de standaard en wordt dan ook nog eens heel beperkt gebruikt.
De (docenten van de) scholen waarmee gesproken is bij de opzet van de workshop, zijn zich zeer wel bewust van dit verschijnsel en willen daar verandering in brengen. De mediatheek en mediathecaris zijn over het algemeen betrokken bij het onderwijs in informatievaardigheden. Daarnaast zoeken scholen begrijpelijkerwijs naar mogelijkheden om hun leerlingen in een andere context te doordringen van het belang van betrouwbare informatie. Een buitenschools bezoek aan de bibliotheek kan hier heel goed bij van pas komen. Natuurlijk zijn de meeste leerlingen, zo niet alle, bekend met de openbare bibliotheek. Dat de KB een wetenschappelijke bibliotheek is - wat 'nieuw' is voor veel leerlingen - speelt voor veel docenten een belangrijke rol bij de keuze welke bibliotheek men benadert voor een bezoek. De uitgebreide collectie van de KB en ook de verdieping die de collectie biedt, zijn volgens de docenten de grootste pluspunten.
Ervaringen
'Het wetenschappelijke niveau van de Koninklijke Bibliotheek gaat veel verder dan waar de gemiddelde leerling mee bezig is, maar het wordt de leerlingen wel duidelijk welke enorme mogelijkheden er zijn om informatie te vinden,' zegt docent Tjerk de Blok van het Segbroek College in Den Haag, een van de eerste scholen die de workshop hebben gevolgd met de havo-eindexamenklassen. 'Ook wordt het hen duidelijk wat het betekent om met die informatie om te gaan, voor wat betreft betrouwbaarheid en diversiteit. De KB maakte behoorlijke indruk op de leerlingen. Het trekt hen uit het “schoolse” en geeft ze een “kijkje” op wat ze na hun middelbare school gaan doen en welke eisen er dan gesteld worden.'
Positieve ervaringen heeft ook Henk Mouthaan, docent aan het Hofstad Lyceum in Den Haag. 'Onze leerlingen uit 6 vwo waren echt verbaasd over de hoeveelheid informatie die er te vinden is. Het werd hen echt duidelijk dat zij succes konden behalen uit het gebruik van de bibliotheek en in dit geval van de KB. De praktische insteek van de workshop en de rust die medewerkers nemen om de leerlingen te helpen, vormen absoluut een belangrijke meerwaarde. Het zou ook al interessant zijn voor 4 vwo.'
Dit is een fragment uit het gelijknamige artikel dat Machteld van der Meer voor InformatieProfessional schreef.
Abonneren op:
Posts (Atom)